优秀的班主任，如何奖励学生?

1.不要让奖励成为一种预期，成为一种理所当然，否则，没有激励性。“升米恩，斗米仇”，说的就是这个道理。

       你偶尔的像是惊喜一样的奖励，学生会认为你好，但你如果给予的奖励太多了太频繁，且让学生摸到你的规律了，那么学生就会对你的奖励形成依赖，变成你奖励他一下，他配合你一下，你一旦停止了奖励，他就不仅不配合你，甚至还会因为产生负面情绪而故意给你捣乱。

这样一来，奖励反而容易成为你管好班级的一种阻碍。吃力不讨好，说的就是这种奖励。

2.少用物质奖励，多用精神奖励。

人都受到经济学里“边际递减效应”的影响，也就是随着消费品的不断增多，幸福感会越来越低。

比如，饿了，来个包子，幸福满满啊。但再给你一个，再给你一个，又再给你一个，你的幸福感就会不断降低。等到给你第十个的时候，可以肯定的是，你有的不会是幸福感而是恶心感。

老师在和学生相处的时候，就一定要注意这个效应的影响。

偶尔奖励学生，学生会很开心，经常奖励学生，如果奖励物不变的话，学生就会慢慢不开心。那想要让学生继续开心，你就要不停增加奖励物。

比如，原来1块钱学生就开心了，后来要10块钱,再后来要100块钱，最后可能1000块也满足不了了。关键是第一点里说了，当奖励成了理所当然了，你还不能减少，否则，效果还不如不奖励。

千万不要经常用物质奖励。物质奖励只能是偶尔为之，给学生一点儿小惊喜就行了。大部分时候，我们要学会玩儿精神奖励。