时间来到年末，期末正以肉眼可见的速度朝我们飞奔而来。面对期末，大家的内心是平静还是混乱，期待抑或煎熬？与开学一样，期末也是老师们不得不面对的一道坎。期末考试、学期评优、个人总结、岗位竞聘……冲刺期末，如何才能在多线头工作中将繁杂事务一一理顺，为整个学期乃至过去这一整年画上圆满句号？

对老师而言，一张行之有效的工作清单是做好期末工作的前提。这张清单并非只是期末事务的简单罗列，而是简洁、精炼、准确的行动导航。帮助老师在压力与忙乱中历练通透，在与期末的狭路相逢时，多一份坦然与从容。

一、复习巩固，让知识真正住进学生心里

我们知道，教育的重要目的之一是让学生参与到意义建构中来，培养自主合作探究的学习者。因为学习的过程是思维能力不断提升的过程，虽然知识会被遗忘，但思维能力却能够帮助我们深刻而持久地学习。

因此，从某种意义上说，教学的真正目的是提升学生的思维能力，让学生学会学习。期末阶段，教师不妨多用一些巧思和妙法，教学生如何学习概念，引导学生理解所获取的信息，并将所学技能迁移到新情境中去。同时，鼓励他们不断发问，借助自主、积极的合作探究解决疑问，把“？”变成“！”，找到困惑背后的答案，让学习真实发生。

行动清单

1.将本学期所学“单元”拉通，将强关联知识点集合起来，帮学生把碎片化知识串起来；

2.发布“复习班长征集令”，让应征成功的学生协助老师帮同学解疑答惑；

3.开展“学霸笔记”评选大赛，将获奖笔记复印分享给全班学生；

4.根据考试大纲，梳理本学期所学知识点，做成一张知识图谱分享给学生；

5.每节复习课开始的前5分钟，让学生围绕不明白、有疑问的知识点提问（记录在黑板上），下课结束前，请同学一一解答；

6.一个单元复习结束后，请学生绘制一张思维导图，清晰地呈现所学知识点；

7.鼓励学生自制学科复习小卡片，每天进步一点点；

8.和学生聊一聊他们的学科优缺点，帮助他们制定合理的期末目标； 

9.鼓励学生整理自己的错题本，总结自己的易错知识点，并写出克服办法；

10.引导学生制定薄弱学科提分计划，将目标分解到每一天； 

11.鼓励学生两两结合，自由组成帮扶小组，来一场期末小组进步大PK吧；

12.让学生当考官出一张期末试卷，同桌交换做并互相打分（有疑义之处向老师求助）；

13.鼓励学生选定一个班级或年级的目标人物，制定期末得分超越计划（老师把关），达成目标后为其颁发奖状；

14.根据学生的复习情况，设计不同层次的家庭作业，供不同学力的学生选择；

15.教学生在家利用“番茄时钟法”（如复习30分钟，休息10分钟）开展复习；

16.组织学生开展“期末考题猜猜会”，请学生说出题目的上榜原因和理由；

17.以小组为单位，组织学生开展知识擂台赛，利用游戏化的方式把课本知识彻底弄明白； 

18.鼓励每位同学分享1-3个自己学习某一学科的“独门秘籍”，相互学习借鉴；

19.制定奖励计划，给复习效果明显的同学“特别”的奖励；

20.搜集10个课本知识用于现实生活的相关案例分享给学生，鼓励学生学会迁移，用知识解决现实问题。

二、落实素养，为学生学习注入动能

如果把教育比作医学，谁都知道真正高明的医学不是头痛医头脚痛医脚，不是给身体打补丁，否则将一生都在看病，而病却从不曾离去。只有遵循了人体的生物规律，找到真正的原因，才可能真正的掌控身体的健康状况。

教育亦如此，真正智慧的教育不是一味盯着学生的短板并让他们补起来，也不是设定一个节点或以考试的名义等着纠正孩子这样和那样的缺点。即便是期末，我们也应该承认，太过于追求技巧和眼前效果的教育注定是走不长远的。毕竟，技巧是用来协助解决问题的，原理才是用来创造生机的。

行动清单

1.鼓励学生开展“迎接期末”同桌帮扶行动，培养协作精神，在陪伴、鼓励中锻造更好的彼此； 

2.发起“我的书桌”每日照片打卡，引导学生学会整理桌面、收拾心情，勿因“期末”节点丢失劳动涵养；

3.请每个孩子写出自己身上的5个优点（可包含学习、性格、习惯等），让孩子从心底迸发出自信； 

4.在班级开展“诚信考试”考前宣讲，鼓励学生用行动践行诚实守信； 

5.引导学生制定个性化的复习方案，让学生学会做学习的主人，对自己的学习负责； 

6.鼓励学生研究1-2个知识与生活之间的关联和逻辑关系，形成探究意识；

7.用“假如课本这样写”为主题，组织学生说出自己认为教材编写不合理或可以做得更好的地方，鼓励学生“大胆假设，小心求证”，做个行动派；

8.鼓励学生用音乐来调剂放松，开放感知通道，体会音乐中的“美”；

9.鼓励学生提前预设期末“最好”和“最坏”的结果，引导他们以乐观心态看待“成功”与“失败”；

10.鼓励学生期末阶段仍坚持体育锻炼，用良好的身体和精神迎战期末。

三、把期末变成期待

期末是一个学期成效“盲盒”即将揭晓的时刻，花开是否“富贵”，各方均在期许。所谓“期末好，则假期就好”，老师如此，学生亦是如此。

走进期末，面对期末，你带给学生的是无休止的题海集训，机械乏味的反复操练，还是一些对班级的美好回忆，对学习的无限眷念，对师生校友的深切关注呢？把期末变成期待，有的时候，“小事件”往往能产生“大能量”，氲氤出一段师生间的暖色调独家记忆。

行动清单

1.请每位学生从家里带一盆绿植放到教室的窗台或绿植区，让它作为自己“放松眼睛”的监护人； 

2.用一节专门的班会课，组织学生聊一聊“如何快乐迎接期末”；

3.一起制定班级的期末考试目标，以及达成目标后的放松、奖励计划；

4.将“期末”倒计时替换为“寒假”倒计时，帮学生克服期末恐惧；

5.请每位同学许下一个期末愿望，一起探讨、制定获准实现愿望的规则；

6.给出10张（数量自定）“免做假期作业券”，和学生约定赢取它们的办法；

7.鼓励同学们结合学科特色，为自己设计一份独一无二的期末荣誉，以此勉励自己；

8.提前公布学期末的表彰奖项，将如何才能获奖的规则清晰地告诉学生；

9.请学生为自己最熟悉的同学预估期末得分，为预测最准或最接近者颁发一份“特别奖励”

10.承诺期末考试结束后组织全班开展一场迎接暑假大狂欢；

11.请学生罗列最希望班级老师做的一件事（老师能力范围内，无伤大雅），承诺期末考试后执行得票数最高的项目；

12.结合班级名称、LOGO等定制一份礼物，作为给孩子的毕业、升班奖励；

13.在教室里或校园中的特定场景拍一张班级全家福，定格此时此刻每个人的样子；

14.将这一学期发生的点滴做成一个有声PPT或者微电影，组织全班一起观看；

15.打造一面班级笑脸墙，鼓励每个孩子在自己的灿烂笑脸下写一句正能量话语；

16.搜寻几个适合放松心情、鼓励士气的小游戏，课间或班会课上组织孩子们一起玩；

17.鼓励学生写一张“夸夸条”，将期末阶段感受到的暖心事件写下来，彼此分享；

18.从自己执教的学科出发，发布5-10条正向的“期末特权”，让学生记住这个美好的期末；

19.师生一起来一场班级K歌大赛，在歌声中放松、调适各自的情绪与压力；

20.买些好吃的，与班级学生、老师一起分享，在美食中忘却烦忧，汲取力量。